Kamis, 27 Februari 2020

UJI COBA KISI-KISI INSTRUMEN PENILAIAN KREATIFITAS

PERCOBAAN REAKSI REDOKS SEDERHANA




Video percobaan : https://www.youtube.com/watch?v=tK1s6aZ5fT0

Reagensia
Problem Sensitivity

Fluency

Flexibility

Originality

Elaborasi

Kemampuan mendeteksi, mengenali, dan memahami serta menanggapi suatu pernyataan, situasi, atau masalah
Kemampuan untuk menghasilkan banyak gagasan
Kemampuan untuk mengemuka-kan bermacam-macam pemecahan atau pendekatan terhadap masalah
Kemampuan untuk mencetuskan gagsan dengan cara-cara yang asli, tidak klise, dan jarang diberikan kebanyakan orang
Kemampuan menambah suatu situasi atau masalah sehingga menjadi lengkap, dan merincinya secara detail, yang didalamnya terdapat berupa tabel, grafik, gambar, model dan kata-kata.



Pelarutan
Mengenali sifat dan sensitivitas zat yang digunakan
Cekatan dalam   melarutkan zat ke wadah yang sudah ditetapkan
Menggunakan pengaduk yang tepat untuk melarutkan zat 
Menghaluskan zat yang akan dilarutkan terlebih dahulu sebelum proses pelarutan
Menuliskan etiket label (rumus kimia, dan nama senyawa)


Soal : Pelarutan adalah proses mencampurkan atau melarutkan 2 zat atau lebih untuk menghasilkan campuran yang homogen. Berdasarkan percobaan video diatas, terjadi proses pelarutan dimana betadine dilarutkan ke dalam air pada menit ke 00.34 dan melarutkan Vitamin C ke dalam larutan betadine pada menit ke 01.21. Larutan betadine yang awalnya berwarna merah kecoklatan ketika dimasukkan viatmin C terjadi perubahan warna pada larutan (larutan menjadi bening). 

a.      Apa yang menyebabkan hal tersebut bisa terjadi jika ditinjau dari sifat kedua zat tersebut! (Problem sensitivity)
b.      Bagaimana cara Anda melarutkan betadine ke dalam air? (Fluency)
c.      Alat apa yang dapat kita gunakan untuk mempercepat proses pelarutan Betadine dalam  air? (Flexibility)
d.    Apa yang dapat kita lakukan untuk mempercepat proses pelarutan Vitamin C dalam larutan Betadine? (Originality)
e.     Ide kreatif apa yang dapat Anda lakukan untuk mempermudah seseorang mengenali larutan yang telah Anda buat? (Elaborasi)
Indikator kreatifitas
(Pelarutan)

Soal

Jawaban

Skor
Hasil uji coba berdasarkan video percobaan
0
50
100
Problem Sensitivity
(Mengenali sifat dan sensitivitas zat yang digunakan)
Berdasarkan percobaan tersebut, Larutan betadine yang awalnya berwarna merah kecoklatan ketika dimasukkan viatmin C terjadi perubahan warna pada larutan (larutan menjadi bening). 
a. Apa yang menyebabkan hal tersebut bisa terjadi jika ditinjau dari sifat kedua zat tersebut!
Betadine, yang digunakan untuk menutup luka pada kulit, merupakan larutan yang banyak mengandung ion iodin (dengan simbol I). Ion ini yang larut dan membuat warna betadine menjadi kecoklatan.
Asam askorbat merupakan senyawa yang bersifat asam (pH < 7), dan dapat bereaksi degan ion terlarut dalam air.
Vitamin C atau asam askorbat  (C6H8O6
mempunyai massa molekul 176 gram/mol. Asam askorbat dapat mereduksi larutan I
(yang berwarna merah kecoklatan) menjadi I yang tidak berwarna (bening). 
Tidak menjawab
Vitamin C atau asam askorbat  (C6H8O6
mempunyai massa molekul 176 gram/mol.

Vitamin C atau asam askorbat  (C6H8O6
mempunyai massa molekul 176 gram/mol.
 Asam askorbat dapat mereduksi larutan I
 (yang berwarna merah kecoklatan) menjadi I yang tidak berwarna (bening). 






Vitamin C atau asam askorbat  (
C6H8O6
mempunyai massa molekul 176 gram/mol.
 Asam askorbat dapat mereduksi larutan I
 (yang berwarna merah kecoklatan) menjadi I yang tidak berwarna (bening). 


(Menit ke 02.22)

(Skor 100)
Fluency
(Cekatan dalam   melarutkan zat ke wadah yang sudah ditetapkan)

b. Bagaimana cara Anda melarutkan betadine ke dalam air ? 
Melarutkan Betadine dengan cara meneteskan cairannya  beberapa tetes ke dalam air dan kemudian mengaduknya dengan sendok.
Tidak menjawab
Melarutkan Betadine dengan cara meneteskan cairannya  beberapa tetes ke dalam air
Melarutkan Betadine dengan cara meneteskan cairannya  beberapa tetes ke dalam air dan kemudian mengaduknya dengan sendok.
Melarutkan Betadine dengan cara meneteskan cairannya  beberapa tetes ke dalam air dan kemudian mengaduknya dengan sendok.

(Menit ke 00.34-00.52) (Skor 100)
Flexibility
(Menggunakan pengaduk yang tepat untuk melarutkan zat)
c. Alat apa yang dapat kita gunakan untuk mempercepat proses pelarutan Betadine dalam air?
Alat yang digunakan untuk mengaduk larutan dapat berupa sendok 
Tidak menjawab
Menggunakan jari
Alat yang digunakan untuk mengaduk larutan dapat berupa sendok 
Alat yang digunakan adalah (sendok)

(Menit Ke 00.47)
(Skor 100)
Originality
(Menghaluskan zat yang akan dilarutkan terlebih dahulu sebelum proses pelarutan)
d. Apa yang dapat kita lakukan untuk mempercepat proses pelarutan Vitamin C dalam larutan Betadine?
Hal yang dapat dilakukan untuk mempercepat proses pelarutan yaitu  dengan menghaluskan Vitamin C terlebih dahulu sebelum dimasukkan ke dalam larutan.
Tidak menjawab
 Membagi vitamin c menjadi beberapa potong bagian
Menghaluskan Vitamin C terlebih dahulu sebelum dimasukkan ke dalam larutan.



Tidak menjawab


(Skor 0)
Elaborasi
(Menuliskan etiket label (rumus kimia, dan nama senyawa)
e. Ide kreatif apa yang dapat Anda lakukan untuk mempermudah seseorang mengenali larutan yang telah Anda buat?
Menuliskan label pada larutan berupa nama senyawa dan rumus kimianya.
Tidak menjawab
Menuliskan label pada larutan berupa nama senyawa saja
 Menuliskan label pada larutan berupa nama senyawa dan rumus kimianya.



 Tidak menjawab
(Skor 0)

Kategori kemampuan berpikir kreatif
Sangat Kreatif                 : Skor 500
Kreatif.                             : Skor 400
Cukup  Kreatif                 : Skor 300
Kurang  Kreatif                : Skor 200
Sangat Kurang Kreatif    : Skor 100

Berdasarkan video percobaan reaksi redoks sederhana dengan menggunakan larutan betadine dan vitamin c dapat kita simpulkan bahwa terdapat 3 indikator kreatifitas yaitu problem sensitivity, fluency, dan flexibility.  Sedangkan untuk 2 indikator kreatifitas lainnya seperti originality dan elaborasi tidak terdapat pada video tersebut. Sehingga, pada video percobaan ini dikategorikan Cukup Kreatif dengan skor yang diperoleh 300 yang terdiri dari 3 indikator yaitu problem sensitivity, fluency, dan flexibility. 

22 komentar:

  1. kendala apa saja yang anda hadapi dalam uji coba instrumen praktikum kreatif ini??

    BalasHapus
  2. Pada saat menguji coba instrumen penilaian tidak terdapat kendala. Karena kita hanya ditugaskan untuk mengamati dan menilai kreatifitas mereka melalui video. Yang jika ada bagian yang kecepatan atau keraguan, bisa kita putar ulang kembali videonya untuk mengecek hingga berulang-ulang kali agar mendapatkan hasil yang akurat.

    BalasHapus
  3. Apakah instrument atau kisi-kisi soal kreativitas ini dapat diterapkan pada siswa yang memiliki kemampuan kreativitas rendah? jika tidak, bagaimana solusi anda?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Bisaaa... Instrumen tersebut dapat mengukur kreativitas siswa dari tingkat rendah hingga tinggi

      Hapus
  4. Pada ujicoba diatas didapatkan hasil cukup kreatif, namun bagaimana bila hasil yang didapatkan lebih rendah daripada hasil ujicoba tersebut adakah tindak lanjutnya?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Jika hasil yang didapat dalam kategori kurang kreatif atau sangat kurang kreatif maka akan diberikan stimulus yang dapat meningkatkan keterampilan kreatif pada siswa.

      Hapus
    2. guru membimbing siswa dalam meningkatakan cara berpikir dan keterampilan secara kreatif. mulai dengan mengajarakan dan membmbing siswa dalam melakukan simulasi ataupun demonstrasi mengenai contoh bagaimana kreativitas ditingkatkan

      Hapus
    3. Terimakasih kak eka sudah membantu menambahkan penjelasannya

      Hapus
  5. apakah instrumen ini bisa digunakan untuk pembelajaran langsung di kelas?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Tentu saja bisa. Karena instrumen ini digunakan setelah siswa melakukan praktikum dikelas

      Hapus
  6. Menurut anda selain 5 aspek kreativitas yang sudah dijelaskan diatas hal apasaja yang perlu diperhatikan saat mengukur kreatiftas siswa dalam praktikum menggunakan insrumen yang sudah dikembangkan?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Hal yang perlu diperhatikan yaitu skill lab siswa tersebut dan kolaborasi mereka didalam kelompok selama praktikum.

      Hapus
    2. Bukan kah instrumen ini ditujukan untuk individu, lantas mengapa harus memperhatikan kerja kelompok?

      Hapus
  7. Apa alasan anda memilih video praktikum diatas untuk dinilai kreativitas nya? Dan bagaimana cara anda dalam menyusun kisi-kisi instrumen kreativitas diatas?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Alasannya karena saya ingin mengajak siswa untuk membuktikan teori reaksi redoks dalam kehidupan sehari-hari dan memperkenalkan ke siswa bahwa kimia sangat menyenangkan dan dekat sekali dengan kehidupan kita.

      Hapus
  8. Menyambung dari postingan yang anda buat, disini anda sudah melakukan uji cobanya, berikan pendapat anda mengenai kekurangan instrumen yang telah anda buat dalam uji coba ini. dan bagaimana anda meminimalkan kekurangan itu di kemudian hari?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Mengenai instrumen yang saya buat, sejauh ini saya belum melihat kekurangannya, karena instrumen yang dibuat ini telah mengacu pada indikator berpikir kreatif

      Hapus
  9. Setelah menyusun dan melakukan uji coba instrumen diatas, apa yang perlu diperhatikan dalam menyusun instrumen berpikir kreatif pada materi yang lain sehingga instrumen yang kita buat layak untuk digunakan.

    BalasHapus
    Balasan
    1. Hal yang perlu kita perhatikan pertama yaitu permasalahan yang ada pada materi atau video praktikum, lalu kita tentukan skill lab yang ingin kita nilai. Dari permasalahan tersebut barulah kita buat kisi-kisi soal yang mengacu pada indikator berpikir kreatif.

      Hapus
  10. Dalam memberikan penilaian menggunakan instrumen ini, kendala apa yang anda hadapi?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Sejauh ini tidak terdapat kendala yang saya temukan. Karena instrumen ini dibuat berdasarkan video praktikum diatas yang mengacu pada indikator berpikir kreatif

      Hapus
  11. Depo 20ribu bisa menang puluhan juta rupiah
    mampir di website ternama I O N Q Q.ME
    paling diminati di Indonesia,
    di sini kami menyediakan 9 permainan dalam 1 aplikasi
    ~bandar poker
    ~bandar-Q
    ~domino99
    ~poker
    ~bandar66
    ~sakong
    ~aduQ
    ~capsa susun
    ~perang baccarat (new game)
    segera daftar dan bergabung bersama kami.Smile
    Whatshapp : +85515373217

    BalasHapus

Instrumen Penilaian Keterampilan Inovasi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Kimia

CYBERGOGY Di jaman milenial ini, belajar mengajar di sekolah tidak lagi sebatas  pedagogy , namun juga  heutagogy, peeragogy,  dan  cy...